Investigaciones revelan dominio del lenguaje entre los bebés
Aun antes de nacer, el feto puede identificar sonidos particulares o las voces de los padres; sin embargo, es durante los primeros meses del desarrollo durante los cuales adquiere los elementos necesarios para su posterior dominio del lenguaje.
Así lo aseveró Elda Alicia Alva, responsable del Laboratorio de Lenguaje de la Facultad de Psicología de la UNAM que desarrolla estudios sobre el lenguaje en bebés. Explicó que desde que los infantes cumplen dos años, distinguen entre masculino y femenino, singular y plural.
“En las investigaciones se ha descubierto que si se le presenta una pelota y un plátano, y se le pregunta únicamente ¿dónde está el o la…?, es capaz de anticipar el objeto que se va a nombrar, masculino o femenino, según sea el caso”, señaló.
Explicó que el proceso de aprendizaje del lenguaje varía mucho entre un pequeño y otro, pues mientras unos articulan sus primeras palabras a los 10 meses, otros lo hacen después del año.
Al respecto, dijo que en ello intervienen diversos factores, entre ellos el que los adultos responden cuando balbucean, pues si los padres se muestran sensibles al contacto visual, al balbuceo y los gestos del bebé, le estimulan el habla de manera significativa.
Finalmente subrayó que las investigaciones realizadas hasta ahora en los bebés, permiten asegurar que desde los primeros días después del nacimiento, los bebés adquieren un complejo conocimiento de la lengua, incluso antes de pronunciar palabras.
Asimismo permite explicar la adquisición del español y comparar las habilidades que se desarrollan en nuestros pequeños, con las de aquellos que aprenden otros idiomas.
Depresión Infantil
Hoy en día, la sociedad y la forma de educar a los niños han sufrido un cambio debido a las condiciones sociales, económicas y culturales. Esto, desafortunadamente, ha generado que nuestros hijos también sufran cambios en la conducta y, por supuesto, en su estado de ánimo. Por esto debemos considerar que ahora es mucho más frecuente la depresión infantil, misma que podemos definir como una situación afectiva de tristeza de mayor intensidad y duración y es causada por la condición depresiva persistente, que interfiere con las habilidades generales del niño.
El diagnóstico de depresión como enfermedad dependerá de la gravedad de los síntomas y de su duración. Algunos de estos pueden ir desde tristeza persistente, lloriqueo y llanto excesivo hasta pensamientos o expresiones suicidas, actuaciones autodestructivas, desesperanza, aburrimiento persistente y falta de energía. También se puede observar pérdida de interés en sus actividades favoritas o incapacidad para disfrutar de ellas, ideas de autodesprecio, alteración del sueño, alteración notoria en los patrones de comer y de dormir, quejas frecuentes de enfermedades físicas (por ejemplo dolor de cabeza o de estómago), distracción, bajo rendimiento escolar, aislamiento social, irritabilidad, agresión, baja autoestima y sentimientos de culpa, entre otros.
La depresión puede iniciar con una pérdida o separación (por ejemplo la muerte de un ser querido, el divorcio de los padres, etcétera). Pueden existir acontecimientos negativos en la vida del niño, fracaso escolar, rechazo o incluso puede derivarse de un factor biológico como la herencia (que algunos de los padres o familiares sufran de depresión). Es fundamental recalcar que también puede aparecer si los padres somos muy severos en la forma de educar a los niños y que en cuanto identifiquemos algo fuera de lo normal en ellos, debemos acudir con un especialista: pediatra, psicólogo o psiquiatra infantil para recibir de ellos orientación que nos indique qué hacer al respecto.
La buena noticia es que la depresión infantil puede ser tratada con éxito y se puede trabajar con el niño en una terapia individual mediante el juego, terapia familiar y en ocasiones con tratamiento farmacológico.
Nosotros, los padres, tenemos el deber de contribuir a que nuestros hijos aprendan a expresar sus sentimientos y emociones, a ser amados y ser escuchados, a permitirles expresar sus inquietudes y a ayudar a ponerle un nombre a todo aquello que sienten. Un niño debe ser considerado el mejor regalo que la vida nos puede dar. Amarlo, respetarlo y cuidarlo es tarea de quien decide tener esta enorme responsabilidad.
Uso de taco en niñas causa malformidades.
La moda ha alcanzado a chicos y a grandes, y con ello también a traído problemas de salud, sobre todo si de calzado se trata. En las niñas menores de 12 años nunca deben usar tacones de ningún centímetro, debido a que la estructura inmadura de las niñas con el uso del tacón provoca deformidades o fatiga en el pie.
De acuerdo a la especialista, un tacón es recomendable hasta que termine el crecimiento de los huesos que es a los 12 a 13 años, “habitualmente lo que puede pasar son esguinces de tobillo, porque no tienen la suficiente estabilidad del pie, esto es cuando se les anda torciendo el pie a cada rato y se lesionan los ligamentos”, alertó.
Y es que si bien hay una población infantil que viene genéticamente predispuesta a desarrollar patologías en los pies como lo son los juanetes, existe un componente ambiental que tiene relación con el calzado femenino y que aumenta la posibilidad de desarrollar estos males.
“Las niñas deben usar solo zapatos de piso, incluso 5 centímetros de tacón es mucho para el pie de una niña y a como una moda, pueden usar tacones por ratos, pero anatómicamente no son recomendables para los pies”, especificó.
“Desgraciadamente la modernidad va marcando pautas y hoy se ha puesto de moda en las niñas los zapatos de tacón, y es un grave error porque precisamente hablando de las estructuras inmaduras que se están desarrollando, si tu pones el pide de una niña inclinado levantando el talón provocas deformidad del pie o la fatiga de la parte anterior del pie”, especificó la especialista.
El pie se divide en tres partes: el antepié que es la parte de los dedos; el medio pie que es la parte media y el retro pie que es la parte del talón, “entonces si a la niña se le inclina en la parte anterior del pie provocas una malformación en esos huesositos inmaduros que se están desarrollando y mayor fatiga”.
El uso del tacón en niñas no debe ser tan continuo y su uso debe ser solo por unas horas, nunca para usarlos para la escuela y de a diario, toda vez que esta práctica en los próximos tres años deformará el pie de la niña “porque son huesos inmaduros y lo que mas frecuentemente vemos es que llegan con torceduras de tobillo por torceduras de tacón. Pueden usarlo si van a la piñata y como moda los querer usar, no es dañino si es ocasional, porque hay nenas que en las tardes sus sandalias son de tacón”.
Tablas de crecimiento
¿Qué son las tablas de crecimiento?
Las tablas de crecimiento son medidas estándar que permiten valorar y comparar el crecimiento del niño en relación con valores establecidos.
Los valores de referencia deberán de ser para la comunidad en las que el niño ha nacido y a la cual pertenece (en la que se ha desarrollado).
¿Qué se valora en las tablas de crecimiento?
Con las tablas de crecimiento se valora y gráfica el peso y talla, así como otras medidas, tales como es el perímetro toráxico, cefálico (cabeza), etc.
Una vez obtenidas las medidas del niño se comparan con medidas que se consideran normales para niños de la misma edad, sexo y raza. Los resultados se interpretan como “percentiles” de promedio.
El percentil es el número en que está situado el niño entre 100 niños similares de edad. Si un niño tiene una estatura en el percentil 50, significa que alrededor del 50% de los niños de la misma edad y sexo son más altos y el otro 50% de los niños son más bajos en estatura.
Técnica
La técnica para llevar a cabo las mediciones varia dependiendo de la edad del niño, si éste es menor de tres años se tomarán con el niño en decúbito dorsal (acostado). Cuando es mayor de tres años el niño permanecerá de pie.
El perímetro de la cabeza se mide con una cinta métrica firmemente alrededor de la cabeza por encima de las cejas, hasta la parte posterior del cráneo. Esta medición se realiza hasta los 18 meses de edad. En los lactantes se utilizan básculas especiales que también permiten medir la talla, o puede ser pesado junto con la madre restando posteriormente el peso de ésta.
Cuando el niño coopera se utilizará una báscula con estadímetro para medir la talla.
¿Para que sirve?
El graficar el crecimiento sirve para evaluar problemas existentes o prevenir los que puedan estar ocurriendo sin síntomas.
Un crecimiento anormal del perímetro de la cabeza puede hacer pensar al médico sobre la posible aparición de una hidrocefalia, un tumor cerebral, etc. También el hecho de que el crecimiento se detenga nos puede indicar posibles malformaciones cerebrales, fusión temprana de las suturas u otros problemas.
En cuanto al crecimiento lento de talla y peso, nos puede estar indicando un problema en el desarrollo por mala nutrición o la presencia de enfermedades subyacentes.
Nunca hay que perder de vista, el comparar el percentil con la genética del niño, ya que si los padres son bajos de estatura el niño puede tener un percentil bajo. Lo cual no indica necesariamente enfermedad.
Cómo actuar si el niño tiene una reacción alérgica
Los casos de alergia o hipersensibilidad a determinadas sustancias se han multiplicado en los últimos años. No hay ningún método para prevenir una reacción alérgica en un niño, pero puede atenuarse con ciertas medidas. Descubre cómo actuar si sospechas que tu hijo está teniendo una reacción alérgica.
Alergia a medicamentos
- Ante la sospecha de alergia a un medicamento, se debe suspender el tratamiento.
- Si es un antibiótico, hay que conocer el nombre del principio activo (por ejemplo, amoxicilina), ya que este puede tener distintos nombres comerciales (por ejemplo, Clamoxyl, Augmentine…).
- Si el niño necesita un tratamiento con antibióticos, el médico buscará un principio activo que no le perjudique (por ejemplo, eritromicina), que se administrará por vía oral, nunca en inyección.
- Si se confirma con pruebas que el niño es alérgico, debe llevar una medalla colgada al cuello donde se indique su condición.
Alergia respiratoria
- No tener perros o gatos, ni permitir que entren en casa.
- No acampar o comer en lugares donde pueda haber mosquitos.
- En primavera, disminuir las actividades al aire libre desde las 7 h a 10 h y de 17 h a 22 h, cuando la concentración de polen es más elevada.
- Viajar con las ventanillas del coche cerradas.
- Limpiar con aspiradora (no con escoba), no usar alfombras, no dejar peluches ni libros en el dormitorio del niño.
Alergia alimentaria
- Evitar el alimento sospechoso de causar alergia.
- Leer detenidamente las etiquetas de los productos.
- Cambiar la leche de vaca por leche sin lactosa o de proteínas hidrolizadas. Si el bebé toma pecho, a veces es necesario que la madre no tome leche de vaca ni derivados.
- Retrasar la introducción de otros alimentos alergénicos: pescados (hasta el año), huevos (hasta el primer cumpleaños), legumbres (hasta el año) y frutos secos ( hasta los tres años).
